Programa de acciones para mejorar el tratamiento educativo diferenciado con la población penal joven

• Carvajal Lazo, Lidia ^[1]
  1. [1] Jefatura Provincial del Ministerio del Interior de Pinar del Río
• Localización: Avances, ISSN-e 1562-3297, Vol. 21, Nº. 3, 2019, págs. 367-380
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Program of actions to improve the differentiated educational treatment with the young penal population
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• Resumen
  • español

    Se diseñó un programa de acciones para el tratamiento educativo diferenciado a la población penal joven con la definición de sus componentes. Para lograr esto en un primer momento se constató el problema científico a partir de la caracterización de la situación actual del tratamiento educativo diferenciado a la población penal joven en el establecimiento penitenciario, utilizando para ello unconjunto de fuentes secundarias y primarias de información a partir de las necesidades definidas. Lo anterior permitió identificar las particularidades que deberá recoger el programa en su concepción a partir de aprovechar las fortalezas y oportunidades que existen ycontribuir a corregir aquellas cuestiones identificadas como debilidades o amenazas al proceso de tratamiento educativo diferenciado. Para la elaboración del programa se empleó el método de la modelación. Se utilizó además el enfoque sistémico en función de fundamentar el programa abordando dicho proceso desde la concepción de este como unidad, como integración de elementos y no como simple suma de sus partes, donde cada uno de ellos tiene un impacto, una repercusión en los restantes. Con el programa modelado selogró el tratamiento diferenciado a la categoría de reclusos que estudiamos, con una concepción de trabajo grupal, reorientar y formar los valores dañados eliminando la conducta delictiva y antisocial desarrollar nuevas aspiraciones a pesar de las altas sanciones. Laadecuación de las acciones que se proponen en el programa, a la edad y las condiciones concretas de las unidades permiten que puedan ser utilizadas con otras categorías de reclusos, además de generalizar la experiencia a todos los establecimientos de jóvenes del país.

  • English

    A program of actions was designed for the differentiated educational treatment of the young penal population with the definition of its components. To achieve this at first, the scientific problem was established based on the characterization of the current situation of differentiated educational treatment for the young prison population in the penitentiary, using a set of secondary and primary sources of information from the needs defined. This allowed us to identify the particularities that the program should include in its conception, taking advantage of the strengths and opportunities that exist and contributing to correct those issues identified as weaknesses or threats to the differentiated educational treatment process. For the elaboration of the program the method of modeling was used. The systemic approach was also used in order to base the program by addressing this process from the conception of this as a unit, as integration of elements and not as a simple sum of its parts, where each of them has an impact, an impact on the rest. With the modeled program the differentiated treatment to the category of inmates we studied was achieved, with a conception of group work, reorienting and forming the damaged values ​​eliminating the criminal and antisocial behavior to develop new aspirations in spite of the high sanctions. The adequacy of the actions proposed in the program, the age and the specific conditions of the units allow them to be used with other categories of inmates, in addition to generalizing the experience to all the youth establishments in the country.