Feminismo, culturas infantis, gênero e raça: uma reflexão sobre ser menina negra

• Santos, Raíssa Francisco ^[1] ; Rossetto, Edna Rodrigues Araújo ^[1]
  1. [1] Faculdade de Educação da Universidade de Campinas - UNICAMP
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 20, Nº. 37, 2018 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Feminismo em estado de alerta na educação das crianças pequenas em creches e pré-escolas), págs. 157-169
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Feminism, peer culture, gender and race: a reflection on being a black girl
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    The objective of this article is to discuss studies on the production of children's cultures, highlighting the importance of the role of black girls in pre-school and show how affected they are by racist and sexist relationships in pre-school, legitimized by the capitalist system. From the studies of Kimberly Crenshaw (1989), Helena Hirata (2014), Angela Davis (1982), Lélia Gonzales (1984) and Fernandes (1989) we will provide the historical scope for the subject as inter-relations and processes of the interaction between power relations and categories such as class, race, gender and identity. Racial struggle, a class struggle, and gender equality must all come together in the struggle for the transformation of society.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo discutir aspectos referentes aos estudos da produção das culturas infantis, destacar a importância do protagonismo de meninas negras na pré-escola e evidenciar o quanto são afetadas pelas relações sociais racistas e sexistas legitimadas pelo sistema capitalista. O aporte teórico é constituído por estudos de Kimberly Crenshaw(1989), Helena Hirata(2014), Ângela Davis(1982), Lélia Gonzales(1984). Podemos observar a relevância relativa a cada uma dessas categorias, seu sentido e a compreensão de como operam em conjunto. Os estudos de Fernandes (1989) propiciarão a abrangência histórica necessária e a relação classe/raça que contextualiza a relevância de entender as interseccionalidades de tais categorias.