A dimensão espacial na produção das culturas infantis: análise das interações entre meninas e meninos nos banheiros da educação infantil

• Silva, Tássio José da ^[2] ; Lisboa, Wellington Teixeira ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual Paulista - UNESP
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 20, Nº. 37, 2018 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Feminismo em estado de alerta na educação das crianças pequenas em creches e pré-escolas), págs. 125-141
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The spatial dimension of children´s sociabilities: analysis of the interactions between girls and boys in the bathrooms of child educations
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• Resumen
  • português

    Este artigo discute as relações de gênero que permeiam a organização e a utilização dos banheiros de uma instituição de Educação Infantil, por meio dos diferentes usos e apropriações que meninas e meninos cotidianamente fazem desses espaços. Considerando que os banheiros são espaços de alta densidade simbólica para a investigação das relações de gênero e sexualidade, este artigo problematiza e questiona as relações de poder presentes nessas manifestações. O escopo empírico que integra esta reflexão apoia-se numa etnografia realizada em uma instituição de Educação Infantil localizada na Região Metropolitana de São Paulo. Os resultados indicam um processo de espacialização sob a ótica de gênero, mostrando como o espaço configura-se como um importante elemento de controle das crianças, a partir da lógica adulta e pautado pelas estruturas de poder e desigualdades de gênero. A pesquisa identifica também uma profícua interação das crianças com os espaços dos banheiros, num movimento intenso de construção coletiva de estratégias para burlar e subverter a lógica binária e dicotômica de gênero segundo a qual esses espaços estão estruturados.

  • English

    In this work, we will discuss the gender relations that permeate the organization and use of the bathrooms of an institution of Early Childhood Education, through the different uses and appropriations that girls and boys daily make of these spaces. Considering that bathrooms are spaces of symbolic high density for the investigation of gender relations and sexuality, we will question the power relations present in these manifestations. The empirical scope that integrates this reflection is based on an ethnography carried out in an institution located in the Metropolitan Region of São Paulo. The results indicate a spatialization process from a gender perspective, showing how space is an important element of children's control, based on adult logic and based on power structures. We identify a profitable interaction of children with the spaces of the bathrooms, in an intense movement of collective construction of strategies to circumvent and subvert the binary and dichotomous logic according to which these spaces are structured.