Atividade física no lazer, capacidade aeróbia percebida e bem-estar subjetivo de acadêmicos de educação física em diferentes fases do curso

• Meira, Carlos Eduardo Vieira ^[2] ; Andrade, Rubian Diego ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Instituto de Ensino Superior da Grande Florianópolis (IESGF)
• Localización: Caderno de Educação Física e Esporte, ISSN 2318-5104, ISSN-e 2318-5090, Vol. 17, Nº. 1, 2019, págs. 13-21
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Objetivo: Identificar como se comportam as variáveis, atividade física no lazer, capacidade aeróbia percebida e o bem-estar subjetivo de acadêmicos ao longo do curso de Educação Física. Método: Para esse estudo foram utilizados três instrumentos, sendo estes a Escala de Bem-estar Pessoal (PWI), Escala de Práticas no Lazer e a Escala de Capacidade Aeróbia Percebida. Resultados: Foram avaliados 115 acadêmicos (79 mulheres e 36 homens), com média de idade de 25,01 (6,2) anos. Identificou-se que 87,5% dos acadêmicos foram considerados ativos fisicamente no início do curso, 95,5% no meio e 91,3% no final. Já para elevada capacidade aeróbia percebida, os resultados foram de 41,7% no início, 40,9% no meio, e 30,4% no final. Quanto ao bem-estar subjetivo, 25% no início, 22,7%, no meio e 34,8% no final do curso foram classificados com alta satisfação com a vida. Conclusão: Os acadêmicos mantem-se fisicamente ativos durante todo o curso. No entanto, esses resultados não corroboraram com a variável capacidade aeróbia percebida que apresentou tendência a diminuir na comparação entre as fases. Quanto à variável de bem-estar subjetivo, permaneceu baixa ao longo do curso, com tendência de aumento no final da graduação.ABSTRACT. Physical activity in leisure, aerobic capacity perceived and subjective wellness of physical education academics throughout the course. Objective: To identify how the variables: physical activity in leisure, aerobic perceived capacity and the subjective well-being of academics during the course of Physical Education. Method: For this study, three instruments were used: the Personal Welfare Scale (PWI), Leisure Practice Scale and the Aerobic Perceived Capacity Scale. We evaluated 115 academics (79 women and 36 men), with a mean age of 25.01 (6.2) years. Results: We evaluated 115 academics (79 women and 36 men), with a mean age of 25.01 (6.2) years. It was identified that 87.5% of the students were considered physically active at the beginning of the course, 95.5% in the middle and 91.3% at the end. Already for high aerobic capacity perceived, the results were 41.7% at the beginning, 40.9% in the middle, and 30.4% at the end. Concerning subjective well-being, 25.0% at the beginning, 22.7% at the middle and 34.8% at the end of the course were classified with high satisfaction with life. Conclusions: Due to these results, it is suggested that, during graduation, with the achievement of knowledge about Physical Education, the academics improved their subjective perception about physical capacity and improved well-being.