Competencias digitales y educación

Levano-Francia, Luz ^[1] ; Sanchez Diaz, Sebastian ^[1] ; Guillén-Aparicio, Patricia ^[2] ; Tello-Cabello, Sara ^[2] ; Herrera-Paico, Nancy ^[3] ; Collantes-Inga, Zoila ^[4]
1. [1] Universidad César Vallejo
  
  Universidad César Vallejo
  
  Provincia de Trujillo, Perú
2. [2] Universidad de San Martín de Porres
  
  Universidad de San Martín de Porres
  
  Perú
3. [3] Universidad Norbert Wiener, Lima, Perú
4. [4] Universidad Privada Telesup, Lima, Perú
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Localización: Propósitos y representaciones, ISSN 2307-7999, ISSN-e 2310-4635, Vol. 7, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Mayo - Agosto [AHEAD OF PRINT]), págs. 569-588
Idioma: español
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Resumen
- El presente artículo brinda un análisis de las competencias digitales en el contexto actual. La creciente expectativa de las nuevas tecnologías y sus múltiples aplicaciones han producido trascendentes repercusiones en todas las esferas de la sociedad, y que, en concreto, en el aspecto de la educación superior donde las demandas son más que significativas buscando que cubrir sus implicancias. En primer lugar, se da a conocer el panorama teórico sobre las diferentes acepciones y conceptos en relación con las competencias digitales. Dicho enfoque brinda información sobre aspectos que atañen a lo relacionado a las competencias digitales. Seguidamente, se presentan algunos datos que permiten dar nuevas perspectivas, tales como la importancia y repercusiones, así como cuáles deberían ser las competencias digitales en los docentes universitarios en función de la demanda actual en la educación superior. Finalmente se dan a conocer una variedad de expectativas con relación a las vertientes que podrían desarrollarse en función de tan relevante tema.