Récit d'un expérience de recherche action de deux groupes d'enseignants aux trajectoires différentes et questionnement de ces deux expériences du point de vue du róle des valeurs et des représentations des savoirs dans leurs histoires en tant que groupes. Comment des projets d'innovation négociés ou décidés en commun'tomportent une dimension de formation dans la mesure OU la recherche favorise la modification oule développement des savoirset des valeurs de départ.
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