O Psicólogo Escolar na Educação Infantil: Uma Proposta de Intervenção Psicossocial

Adinete Sousa da Costa Mezzalira; Mara Aparecida Lissarassa Weber; Marcia Valeria Reis Beckman; Raquel Souza Lobo Guzzo

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O Psicólogo Escolar na Educação Infantil: Uma Proposta de Intervenção Psicossocial

Mezzalira, Adinete Sousa da Costa ^[1] ; Weber, Mara Aparecida Lissarassa ^[2] ; Beckman, Marcia Valeria Reis ^[4] ; Guzzo, Raquel Souza Lobo ^[3]
1. [1] Universidade Federal do Amazonas
  
  Universidade Federal do Amazonas
  
  Brasil
2. [2] Centro Universitário de Brasília
  
  Centro Universitário de Brasília
  
  Brasil
3. [3] Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  
  Pontifícia Universidade Católica de Campinas
  
  Brasil
4. [4] Universidade Ceuma – Uniceuma
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Localización: Revista de Psicologia da IMED, ISSN-e 2175-5027, Vol. 11, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Janeiro/Junho - Em defesa de uma Psicologia Escolar/Educacional crítica), págs. 233-247
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- El Psicólogo Escolar en la Educación Infantil: Propuesta de Intervención Psicosocial
- The Psychologist in Child Education: A Proposal for Psychosocial Intervention
Enlaces
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Resumen
- español
  Esta investigación tuvo como objetivo compartir una experiencia de intervención psicosocial desarrollada por estudiantes y profesionales de la psicología escolar dentro de una institución pública de Educación Infantil ubicada en la ciudad del estado de São Paulo, por medio de un proyecto denominado “Voo da Aguia”. Las principales actividades desarrolladas por el personal de psicología en esta institución fueron: (1)Mapeo escolar y social de la vida; (2) Seguimiento de las trayectorias de vida y de escolarización; (3) Participación en las reuniones de formación docente; (4) Tejiendo las redes intersectoriales; (5) Encuentro con la familia; y (6) Fortalecimiento de la formación académica y profesional. De manera general, el proyecto “Voo da Aguia” contribuyó a tener acceso a una vivencia diaria con una población que tiene sus derechos básicos negados, lo cual impulsó en el equipo la necesidad de desarrollar intervenciones que movilizasen en los sujetos a cambio en sus condiciones sociales. Para ello, fue posible un proceso de toma de conciencia, fortalecimiento y enfrentamiento de condiciones adversas de la vida cotidiana
- português
  Esta pesquisa teve como objetivo compartilhar uma experiência de intervenção psicossocial desenvolvida por estudantes e profissionais da psicologia escolar dentro de uma instituição municipal de Educação Infantil localizada em uma cidade do estado de São Paulo, por meio de um projeto intitulado Voo da Águia. As principais atividades desenvolvidas pela equipe de psicologia nesta instituição foram: (1) Mapeamento escolar e social de vida; (2) Acompanhamento das Trajetórias de Vida e de Escolarização; (3) Participação nas reuniões de Formação Docente; (4) Tecendo as redes intersetoriais; (5) Encontro com a família; e, (6) Fortalecimento da formação acadêmica e profissional. De maneira geral, o projeto Voo da Águia contribuiu para permitir acesso a uma vivência diária com uma população que tem os seus direitos básicos negados, o qual impulsionou na equipe a necessidade de desenvolver intervenções que mobilizassem nos sujeitos a mudança nas suas condições sociais. Para isto, foi desenvolvida uma prática direcionada ao processo de tomada de consciência, fortalecimento e enfrentamento às adversidades na vida cotidiana.
- English
  This research aimed to share an experience of psychosocial intervention developed by students and professionals of school psychology within an Early Childhood Education public institution located in the city of Campinas, through a project called The Eagle’s Flight. The main activities developed by the psychology team at this institution were: (1) School and social mapping of life; (2) Life and Schooling Trajectories follow up; (3) Participation in Teacher Training meetings; (4) Weaving intersectoral networks; (5) Meeting with family; and, (6) Strengthening of academic and professional training. In general, the Eagle´s Flight project allowed to stay in touch with a population that has its basic rights denied in a daily basis, which drove in the team the need to develop interventions that mobilized subjects to change their social conditions. For this, was developed a practice directed to the process of process of awareness, strengthening and coping with adverse conditions of everyday life