Resumen de Anaphores et langue des signes, comment les enfants signants raconte
- English
To refer to protagonists requires using specific linguistic forms, which allow getting back to the lexical or situational antecedent. Our aim is to observe the forms used by deaf children to refer to the protagonists of a narrative, as verbal subject. Our study bears more specifically on stories produced in French Sign Language by 5 to 11 year-old children. We describe the various linguistic structures as well as their compositional complexity according to the age. Two linguistic structures will be more specifically analyzed: the personal transfers and the situational transfers, which involve linguistically relevant elements such as gaze and space of signation.
- français
Référer à des protagonistes demande d’employer des formes linguistiques spécifiques, qui permettent de récupérer l’antécédent lexical ou situationnel. Notre propos est d’observer quelles sont les formes employées par des enfants sourds pour faire référence aux protagonistes d’un récit en position de sujet verbal. Notre étude porte plus spécifiquement sur des narrations produites en langue des signes françaises par des enfants âgés de 5 ans à 11 ans. Nous souhaitons décrire les différentes structures linguistiques ainsi que leur complexité compositionnelle en fonction de l’âge. Deux structures linguistiques seront particulièrement analysées : les transferts personnels (à savoir la capacité de dire en montrant) et les transferts situationnels (permet de déplacer un objet ou un personnage dans l’espace vers un locatif stable) qui mettent en jeu des éléments linguistiquement pertinents comme le regard et l’espace de signation.
