Inférences discursives dans le cadre de pratiques théâtrales en français langue étrangère

• Autores: Yamna Chadli Abdelkader, Henri Portine
• Localización: Cahiers de praxématique, ISSN 0765-4944, ISSN-e 2111-5044, Nº. 68, 2017 (Ejemplar dedicado a: Gestion de l’implicite dans l’interaction orale en L2: Inférences et hypothèses / Managing the unsaid in L2 oral interaction: inferences and hypotheses)
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Discursive inferences in the scope of theatrical practices in French as a foreign language
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• Resumen
  • English

    The authors have studied the discursive inferences during theatrical practices within a group of students of French as a foreign language (observation of activities and established corpus). First, they present the empirical work that allowed the analysis to be carried out. Since the study is based on sketches created by the students, the meta-cognitive issue is highlighted. Afterwards the notion of inference is explored, drawing from different works with the objective of obtaining a definition of the notion of inference at work. Finally, the authors provide some data analysis in order to highlight how the students construct their group of hypotheses (which allows to detail the notion of context that us being used) on which they support their inferences.

  • français

    Les auteurs ont étudié les inférences discursives lors de pratiques théâtrales au sein d’une cohorte d’étudiant(e)s de français langue étrangère (observation d’activités et corpus constitué). Dans un premier temps, ils présentent le travail empirique qui a permis d’effectuer des analyses. Comme l’étude porte sur des saynètes construites par les étudiant(e)s, l’enjeu métacognitif est souligné. Puis la notion d’inférence est explorée en s’appuyant sur différents travaux afin d’aboutir à une définition de la notion d’inférence à l’œuvre. Enfin, les auteurs livrent quelques analyses de données afin de mettre en évidence comment les étudiant(e)s construisent des faisceaux d’hypothèses (ce qui permet de préciser la notion de contexte à laquelle on recourt) sur lesquels ils/elles appuient leurs inférences.