Resumen de La educación literaria y el teatro del Siglo de Oro en Primaria: El proyecto COMEDIA-VA
- español
Desde la creación de la Compañía Nacional de Teatro Clásico en 1986, el interés por nuestros dramaturgos del Siglo de Oro se muestra consolidado y al alza en los festivales y carteleras de cada temporada. El “oro viejo” de nuestros clásicos, en palabras de Lorca, representados por títeres, polichinelas y cachiporras, o por actores sobre un escenario, fascinan hoy también al público infantil y juvenil. Desde el convencimiento del enorme caudal educativo que contienen los clásicos de nuestra literatura, así como del valor pedagógico del Teatro en todas sus dimensiones, presentamos aquí los primeros resultados de un proyecto de investigación que tiene una doble vertiente: la primera, netamente filológica, pretende poner de manifiesto las conexiones que presenta el género de la Comedia Nueva con los cuentos maravillosos o de hadas; la segunda, de aplicación didáctica en el aula, es una propuesta metodológica basada en el aprendizaje por proyectos y la pedagogía teatral para el acercamiento de nuestros clásicos a los niños y niñas de Primaria mediante la transformación del aula en una compañía teatral: el proyecto COMEDIA-VA, que sigue la metodología del modelo LÓVA (La Ópera, un Vehículo de Aprendizaje), implantado en España desde 2006.
- English
Since the creation of the National Company in 1986 (CNTC), the interest for our playwright of the Golden Century (“Siglo de Oro”) is shown consolidated and rising in the festivals and billboards of each theater season. The “oro viejo” of our classics, in the words of Lorca, represented by puppets or by actors, also fascinates children and young people. From the conviction of the great educational power that the classics of our literature contains, as well as of the pedagogical value of the theater we present here the first results of a research project that has a double aspect: the first, purely philological, intends to show the connections between the genre of the “Comedia Nueva” and fairy tales; the second one, for classroom application, is a methodological proposal based on project learning and theatrical pedagogy for the approach of our classics to the children of Elementary through the transformation of the classroom into a theatrical troupe: the COMEDIA-VA learning project, inspired by Creating Original Opera (in Spain, since 2006, LÓVA –“La Ópera, Vehículo de Aprendizaje”–).
