Resumen de Autismo: máis aló da educación
“A cuestión dunha escola ou educación efectiva para nenos con TEA non ten que ver coa localización senón cos coñecementos e as Habilidades do persoal e coa flexibilidade da escola para adaptarse ás necesidades de cada neno con TEA” (Jordan e Powell, 1994). O DSM estendeu o termo “autismo” de forma tan ambigua e nada especifica e como modelo de resposta estatística, ata transformalo en nese “trastorno do espectro do autismo” que os seus propios redactores están poñendo, como é ben sabido, cada vez mais en cuestión. Por outra banda, é suficiente e apropiado o sistema educativo actual ou hai que ir mais aló da educación?
