Innovación Educativa: Un proceso construido sobre relaciones de poder

Pascual Medina, Javier ^[1]
1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Universitat Autònoma de Barcelona
  
  Barcelona, España
Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Nº 4, 2, 2019, págs. 9-30
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Educational Innovation: A process based on power relationships
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Resumen
- español
  El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre los procesos de innovación educativa a partir de las Teorías del Conflicto. Se entiende la innovación educativa como un cambio en la acción pedagógica para el mejoramiento de la calidad de la educación. Dicha acción no siempre es de absoluto control del docente, pues diversos agentes también la controlan a través de mecanismos y relaciones de poder. En el proceso de cambio, tanto el docente como los agentes externos luchan por mantener o aumentar su control, lo que incidiría en la forma en que la acción y el cambio se producen finalmente.
- English
  The main goal of this essay is to think about educational innovation processes from a Conflict Theories perspective. Educational Innovation means any change of pedagogical action oriented to educational quality improvement. Pedagogical actions are not always under teachers’ complete control, because of many agents that also control it through power relationships and mechanisms. During any educational change process, teachers and external agents struggle to maintain or increase control over pedagogical action, and that struggle could affect how action and change will finally be produced.