Resumen de La imagen corporal en la asignatura de Educación física

Sergio Arribas Fernandez Checa, Diana Nogales Morales

• español

  La adolescencia es una etapa idónea para generar cambios importantes en el desarrollo de las identidades de los jóvenes. Por ello, se propone que estos cambios se generen por medio del trabajo de la imagen corporal en las aulas a través de la asignatura de Educación Física. Consecuentemente el papel del docente se muestra vital para evitar dificultades, problemas o incluso trastornos en el alumnado.

  ¿Cómo hacerlo? La respuesta puede ser, a través del movimiento. En el presente artículo, justificado por el Real Decreto 1105/20141105/2014, el Decreto 236/2015 y la Orden ECD/2475/2015. Se describe a modo de ejemplo, cómo se puede hacer y se propone realizarlo a través del método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pues se considera que esta metodología puede conseguir mejor el objetivo de que el alumno acepte y respete su propia imagen y la de los demás. También se intentará fomentar los hábitos de vida saludable.

• English

  Adolescence is an ideal stage to generate important changes in the development of young people’s identities. We propose that these changes are generated through the work of body image in the classroom through the subject of Physical Education.

  Consequently, the role of the teacher is vital to avoid difficulties, problems or even disorders in the students. How to do it? The answer is clear, through movement.

  In the present article, justified by Royal Decree 1105/20141105/2014, Decree 236/2015 and Order ECD / 2475/2015. It is described by way of example, how we can do it and we propose to do it through the method of Problem Based Learning (PBL), since with this methodology we believe that the objective of the student accepting and respecting his own image and the one of the others. We will also try to encourage healthy living habits.