Una propuesta para mejorar el rendimiento académico en el área de tecnología e informática a través de una intervención basada en TIC

Raul Ruiz Altamiranda; Cristian Camilo Arias Castro; Verónica López Fernández

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Una propuesta para mejorar el rendimiento académico en el área de tecnología e informática a través de una intervención basada en TIC

Ruiz Altamiranda, Raul ; Arias-Castro, Cristian Camilo ^[1] ; López-Fernández, Verónica ^[5]
1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia
  
  Universidad Cooperativa de Colombia
  
  Colombia
2. [2] Universidad de León
  
  Universidad de León
  
  León, España
3. [3] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
4. [4] University College London
  
  University College London
  
  Reino Unido
5. [5] Universidad Internacional de La Rioja
  
  Universidad Internacional de La Rioja
  
  Logroño, España
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Localización: Revista DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, ISSN-e 1699-3748, Nº. 37, 2019 (Ejemplar dedicado a: Junio)
Idioma: español
Títulos paralelos:
- A proposal to improve academic performance in the area of technology and information technology through an ICT-based intervention
Enlaces
- Texto completo 1 2 (htm) 3
Resumen
- español
  El presente estudió analizó el efecto de un programa de intervención llamado "Martin TIC" en el rendimiento académico basado en las inteligencias múltiples a través de una plataforma virtual de aprendizaje. Para ello, se seleccionó una muestra de 57 estudiantes del grado décimo y undécimo de secundaria de un colegio colombiano, siendo fueron evaluados a través el cuestionario de inteligencias múltiples y los resultados de rendimiento académico en dos momentos (pre test y post test). El diseño es cuasi experimental, y los datos fueron analizados con el software estadístico SPSS 24. Los resultados spotenciar el rendimiento académico.
- English
  The present study analyzed the effect of an intervention program called "Martin TIC" on academic performance based on multiple intelligences through a virtual learning platform. To do this, a sample of 57 tenth and eleventh grade students from a Colombian school was selected, and they were evaluated throughthe multiple intelligences questionnaire and the results of academic performance in two moments (pre-test and post-test). The design is quasi-experimental, and the data was analyzed with the statistical software SPSS 24. The results increase academic performance.