Recursos, metodologías y juegos para el desarrollo de la voz infantil en educación primaria

• Autores: Jessica Rodríguez Cristino
• Localización: Tercio creciente, ISSN-e 2340-9096, Nº. 16, 2019, págs. 47-94
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Resources, methodological and games for the development of the child’s voice in primary education
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una forma de aprendizaje a través del empleo de una técnica vocal adaptada a las voces infantiles en la etapa de Educación Primaria. El trabajo de la voz en las aulas de educación Primaria aporta muchos beneficios a los discentes, ya que se desarrollan diferentes contenidos que tienen que ver con un buen uso de la voz hablada y cantada, una higiene vocal y corporal, una respiración costo-diafragmática, una relajación mental y corporal, así como juegos socializadores y de expresión corporal, juegos que les ayudan a descubrir las posibilidades de su cuerpo, un repertorio escolar adecuado para sus posibilidades y a diferentes temáticas.  El objetivo fundamental es demostrar que sí se puede aplicar una técnica vocal en niños y que además esto les va a proporcionar muchos beneficios personales, sociales y educativos, puesto que engloba una serie de tareas, juegos y aspectos que repercute de manera favorable en los alumnos y alumnas de Primaria. Una vez expuesta y fundamentada  la parte teórica se presentará una investigación a través de las artes llevada a cabo durante varias semanas en un aula de dos líneas del tercer curso de Primaria con un total de 52 alumnos y alumnas en el colegio Sagrada Familia (SAFA) de Linares. Finalmente, para concluir el trabajo se recogen  los resultados obtenidos.

  • English

    This article presents a form of learning through the use of a vocal technique adapted to children’s voices in the stage of Primary Education. The work of the voice in the classrooms of primary education brings many benefits to the students, since different contents are developed that have to do with a good use of the spoken and sung voice, a vocal and corporal hygiene, a cost-diaphragmatic respiration , a mental and corporal relaxation, as well as socializing and body expression games, games that help them discover the possibilities of their body, a school repertoire suitable for their possibilities and different themes. The fundamental objective is to demonstrate that yes you can apply a vocal technique in children and that this will also provide many personal, social and educational benefits, since it encompasses a series of tasks, games and aspects that has a favorable impact on students and students of Primary. Once exposed and substantiated the theoretical part will present a research through the arts carried out for several weeks in a classroom of two lines of the third year of Primary with a total of 52 students in the school Sagrada Familia (SAFA) of Linares. Finally, to conclude the work, the results obtained are collected.