Aprendizaje de la técnica básica pianística bajo el enfoque estratégico: Desarrollo de procesos cognitivos

• Autores: Rebeca Matos
• Localización: Musicaenclave, Vol. 1, Nº. 1 (Septiembre-Diciembre), 2007
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta una metodología alternativa bajo el enfoque estratégico que estimula el desarrollo de procesos cognitivos de alto nivel, en el aprendizaje de las Escalas y Arpegios mayores sobre cinco notas, aplicada en la especialidad Educación Musical del Pedagógico de Caracas. Esta experiencia está fundamentada en los modelos educativos cognitivistas y constructivistas. Se asumen los postulados de Ausubel y de Vygotski. Se proponen estrategias didácticas que propician el desarrollo de los procesos cognitivos necesarios para una lectura musical global. Se presentan las estrategias utilizadas durante la experiencia, relacionadas con los aspectos teóricos que la fundamentan.

  • English

    This article presents an alternative methodology under a strategic approach that stimulates the development of high level cognitive processes in learning the five notes major Scales and Arpeggios, applied in Music Education majors of the Instituto Pedagógico de Caracas. This experience is based on cognitivists and constructivists educational models. Ausubel’s and Vygotsky’s postulates are assumed. Didactic strategies that propitiate the development of cognitive processes necessary for approaching musical reading as a whole are proposed. The strategies used during the experience are presented, related with the theoretical aspects that founded it.