A Literatura no Ensino Fundamental: Leitura e Recepção

• Fontão, Luciene ^[1]
  1. [1] UFSC
• Localización: Anuário de literatura: Publicaçao do Curso de Pós-Graduaçao em Letras, Literatura Brasileira e Teoria Literária, ISSN 1414-5235, Vol. 15, Nº 2, 2010, págs. 184-198
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The literature in the basic education: Reading and Reception
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• Resumen
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    In the school of basic education the presence of classic literature becomes necessary to endow the pupil with readings that substantiate and disclose the some possibilities of apprehension of the culture socially accumulated by the humanity since the advent of the writing, as well as, become necessary that the development of a good reader occurs. For this, to read the classics can consist in an argument when we think about the semantics of texts and contexts and the critical richness of Literature while first in rank object of cultural manifestation. Thinking about this, the article brings contributions to think a project that aims at in the basic education the development of the reading child, from the workmanships of fiction of Literature for children and the narrative considering myths, legends, stories, chronicles and fabulist until arriving in the romances, contrasting with the media contemporary.

  • português

    Na escola de ensino fundamental a presença da literatura  clássica faz-se  necessária para dotar o aluno de leituras que substanciem e descortinem as váriadas possiblidades de apreensão da cultura socialmente acumulada pela humanidade desde o advento da escrita, bem como, faz-se necessário que o desenvolvimento de um bom leitor ocorra. Para isso, ler os clássicos pode constituir-se em um argumento fortíssimo quando se pensa na intertextualidade e na fortuna crítica da Literatura enquanto objeto primaz de manifestação cultural.  Pensando nisso, o artigo traz contibuições para se pensar um projeto que vise na educação básica o desenvolvimento da criança leitora, a partir das obras de ficção de literatura infanto-juvenil e a narrativa intertextual, considerando os mitos, lendas, contos, crônicas e fábulas até chegar nos romances.