Este artículo relata la experiencia y los cambios metodológicos y procedimentales implementados para mejorar la enseñanzaaprendizaje de las ciencias a través del inglés, en un colegio público bilingüe de Educación Infantil y Primaria clasificado de especial dificultad, por tratarse de difícil desempeño. Enfatiza el reto al que se enfrentan centros en contextos socioeducativos vulnerables y que imparten asignaturas a través de una lengua extranjera.
This article explains the specific methodological and procedural changes meant to improve the teaching and learning of Science through English implemented in an infant and primary level state-run bilingual school which is classified as a school for at-risk children. It emphasizes the challenges that schools in vulnerable social and educational contexts must face when teaching a subject through a foreign language.
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