Resumen de Literacia e conectividade intercultural: práticas de leitura para jovens

María Margarida Morgado

• English

  Economic globalization, industry
4.0, voluntary or enforced mobility and
the contemporary tendency to use the Internet to communicate, are all trends welcomed by young people in one way or
the other. These events and technologies bring people closer, but also generate mul-
tiple perspectives that defy and contradict each other. They also intersect several so-
cial, ethnic, linguistic, and identity variables
that may come to in uence young people’s
life trajectories. Multiple case studies are used to focus on new participatory read-
ing strategies that take advantage of web
2.0 and 3.0 connectivity. Special emphasis is given to reading materials and approaches,
as well as to cultural literacy development,
as tools needed to live contemporary lives.
A new concept of ‘young reader’ is thereby created.This article intends to call the at- tention of educators to new ways of look-
ing at reading; using it to understand and act in the world by focusing on the devel- opment of critical multicultural citizenship development.  

• português

  A mundialização económica, a indústria 4.0, a migração (voluntária e forçada) atual de pessoas e a globalização via Internet aproximam os jovens, gerando novos entendimentos e perspetivas que se entrecruzam, se chocam e se desafiam mutuamente, num contexto de ‘superdiversidade’, em que diversas variáveis sociais, étnicas, linguísticas e identitárias se intersetam para influenciar trajetórias de vida. Através de estudos de caso múltiplos, o artigo descreve novas formas de participação na leitura ditadas pela conectividade da web 2.0 e 3.0, relevando materiais, abordagens e desenvolvimento de uma literacia cultural para enfrentar o mundo cada vez mais diverso em que vivemos; e, consequentemente, novos conceitos sociais de jovem ‘leitor’. O artigo é escrito com o intuito de alertar os educadores de jovens para novas formas de utilizar a leitura para ler o mundo e atuar nele, dando uma ênfase especial à construção de competências para uma cidadania multicultural crítica.