Resumen de História e identidade nos anos iniciais do ensino fundamental

Luiz Carlos Rodrigues da Silva

• English

  The investigation was developed with the scope to uncover the reality of history teaching in the early years of elementary school publico of Barra do Corda-MA, aiming at the recognition of the teaching of history as a tool of individual and collective identity formation of the subject to be active in society. The dialectical method associated with a culturalist approach, because it allows a dialogue with sources of documents used by another discipline and the everyday life of students.

  The data collection instruments were the semi-structured interview and questionnaire opoen/closed with six teachers and thirty-one students. It was noted that the teaching of History may contribute to the construction of the identity of active subjects, because it enables a teaching focused on understanding of the dialectic of the educating.

• português

  A pesquisa foi desenvolvida com o escopo de descortinar a realidade do ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental das escolas públicas municipais de Barra do Corda-MA, objetivando o reconhecimento do ensino de História como um instrumento de formação da identidade individual e coletiva para a formação de pessoas atuantes na sociedade. Utilizou-se o método dialético associado a uma abordagem culturalista, porque permite um diálogo com outras disciplinas do cotidiano do estudante. A coleta de dados foi à entrevista semiestrutura e o questionário aberto/fechado com seis professores e trinta e um estudantes.

  Constatou-se que o ensino de História poderá contribuir para a construção da identidade ativa dos sujeitos na concepção dialética e cultural, na compreensão dos educandos.