O acompanhamento familiar no processo de aprendizagem do aluno com deficiência

• Fontes Dias, Lindinalva ^[1] ; Pacheco, Dalmir ^[1]
  1. [1] Instituto Federal do Amazonas
• Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 3, Nº. 3, 2017, págs. 67-81
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Family accompaniment in the learning process of students with disabilities
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• Resumen
  • English

    This paper makes a brief analysis of family support in the student learning process with special educational needs as well as objective to describe the monitoring and family participation in the educational process of the student. The method used to develop this work is qualitative and quantitative analysis, descriptive approach. It sought, the primary sources with teachers from two schools in the early grades of elementary school in Figueiredo President of the municipality, and also secondary sources, biographical research in published materials, books, articles, information available on the Internet. Finally, we emphasize the importance and the need for more effective integration of family of these students and the school seeking to emphasize that the family plays a key role in the same learning process.

  • português

    Este trabalho faz uma breve análise sobre o acompanhamento familiar no processo de aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais, bem como objetiva descrever o acompanhamento e participação da família no processo educativo do aluno. O método utilizado para desenvolver este trabalho é de análise quantitativa e qualitativa, com enfoque descritivo. Buscou-se, as fontes primárias com professores de duas escolas das séries iniciais de ensino fundamental no município de Presidente Figueiredo, e também fontes secundárias, em pesquisas biográficas, em materiais publicados, livros, artigos, informações disponibilizadas na internet. Por fim, enfatizamos a importância e a necessidade de uma integração mais efetiva entre a família desses alunos e a escola buscando salientar que a família tem um papel fundamental no processo de aprendizagem do mesmo.