Las emociones y sus dimensiones en escolares de educación primaria

• Vargas Salvador, Marta ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 4, Nº. 2, 2018, págs. 136-148
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotions and their dimensions in primary education
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• Resumen
  • español

    Este estudio describe una investigación que está basada en el conocimiento que tienen de Inteligencia Emocional los escolares de Educación Primaria (N= 96) de dos centros educativos distintos situados cerca de una província andaluza. El instrumento utilizado es el cuestionario versión reducida CEE-R (Álvarez y GROP, 2006). Los objetivos principales de esta investigación son analizar si existen correlaciones entre las dimensiones consideradas (Conciencia y Control Emocional, Autoestima, Habilidades socio-emocionales y Habilidades de vida y Bienestar subjetivo) y si existen diferencias de medias en función de las variables (género, curso y centro). No se han encontrado correlaciones estadísticamente significativas entre las dimensiones del estudio.

  • English

    This study describes an investigation is base on the knowledge which pupils have of Emotional Education in primary education (N=96) from two different schools in a province. The instrument used is the CEE-R short version questionnaire (Alvarez and GROP, 2006). The main purposes of this research are to analyze the correlation among the studied dimensions (Awareness and Emotional Control, Self-esteem, social-emotional skills and life skills and subjective welfare) and means different according to the sociodemographic variables considered (gender, year and education center). The findings revel there aren´t significant statistically differences among the dimensions of the study.