Breve reseña histórica de la inclusión en Colombia
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[1] Universidad Santo Tomás
Universidad Santo Tomás
Santiago, Chile
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- Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 4, Nº. 4, 2018, págs. 181-187
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Brief historical review of the inclusion in Colombia
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Resumen
- español
En el presente artículo aborda el tema de la inclusión educativa en Colombia, partiendo, a grandes rasgos, de los lineamientos internacionales, especialmente de la UNESCO. Entidad internacional que ha promovido una serie de lineamientos para todos los países miembros, y que, como bien se sabe, influye de alguna manera en las políticas educativas de muchos países. Acto seguido, se hace especial énfasis en tres momentos de la historia educativa reciente del país: la Constitución política de 1991, la Ley general de Educación de 1994, y por este mismo año, el trabajo realizado por la denominada Misión de los sabios, conformada por educadores, pensadores y hombres de ciencias como, Gabriel García Márquez, Rodolfo LLinás, Carlos E. Vasco, M., Elkin Patarroyo, Ángela Posada, entre otros.
- English
This article addresses the issue of educational inclusion in Colombia, starting, in broad strokes, from international guidelines, especially from UNESCO, an international entity that has promoted a series of guidelines for all member countries, and that, as a good it is known, influences in some way the educational policies of many countries. Then, special emphasis is placed on three moments of the country's recent educational history: the Political Constitution of 1991, the General Education Law of 1994, and for this same year, the work done by the so-called Mission of the Sages, formed by educators, thinkers and men of science such as Gabriel García Márquez, Rodolfo LLinás, Carlos E. Vasco, M., Elkin Patarroyo, Ángela Posada, among others.
- español
