La producción de violencia escolar desde una perspectiva de la psicología cultural

• Theresa Borges ^[1] ; Angela Branco ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 40, Nº 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Psicología cultural: un camino de ida y vuelta entre la mente y la cultura), págs. 119-133
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The production of school violence from a cultural psychology perspective
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• Resumen
  • español

    La violencia es un fenómeno complejo que requiere una perspectiva sistémica y analítica de múltiples niveles de contextos históricos y socioculturales particulares y relaciones humanas. En este artículo analizamos las expresiones multidimensionales de violencia observadas en contextos escolares, e ilustramos nuestras ideas teóricas con datos elaborados con base a un estudio empírico realizado en un colegio público situado en una ciudad de bajos ingresos cercana a la capital de Brasil, Brasilia. El objetivo del estudio fue identificar diferentes formas de violencia interpersonal, y también algunos de los múltiples factores y experiencias que pueden desempeñar un rol en la emergencia y reproducción de patrones violentos de interacción y en todos los miembros de la comunidad escolar.

  • English

    Violence is a complex phenomenon that requires a systemic, multilevel analytical perspective of particular historical and sociocultural contexts and human relations. Here we analyze the multidimensional expressions of violence observed within school contexts, and illustrate our theoretical ideas with data constructed from an empirical study carried out in a public school located at a low-income city close to the capital of Brazil, Brasilia. The study’s goal was to identify different forms of interpersonal violence as well as some of the multiple factors and experiences that might play a role in the emergence and reproduction of violent patterns of interactions and all members of the school community.