el sólo imaginar una respuesta a esta pregunta estratégica nos conduce a un problema mayor cuál es el explicar la razón de ser y características muy particulares de una casa de estudios superiores inmersa dentro de un complejo social más amplio, heterogéneo y dinámico, donde los niveles de cohesión ideológica y cultural evidentemente se corresponden con la centricidad misma del sistema social, esto es, "educativo-cultural".
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