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Percepción social de los SUDS: lecciones aprendidas y recomendaciones para involucrar a todos los actores implicados

  • Autores: Elena Calcerrada, Pablo Valls, Jessica Castillo Rodríguez, Ignacio Andrés Doménech
  • Localización: Revista de Obras Públicas: Organo profesional de los ingenieros de caminos, canales y puertos, ISSN 0034-8619, Nº. 3607, 2019, págs. 74-81
  • Idioma: español
  • Texto completo no disponible (Saber más ...)
  • Resumen
    • español

      En los últimos años se ha puesto de manifiesto la necesidad de promover una gestión sostenible y eficiente del agua de lluvia en las ciudades, con el objetivo de mejorar la gestión de las escorrentías, así como potenciar la implementación de soluciones que sirvan de soporte a la adaptación y mitigación frente al cambio climático. Los Sistemas Urbanos de Drenaje Sostenible (SUDS) han demostrado ser soluciones innovadoras y eficaces para alcanzar dicho objetivo. Sin embargo, su adecuado diseño, construcción y mantenimiento requiere de la participación de todos los agentes implicados en la gestión del ciclo urbano del agua.

      El presente artículo pone de manifiesto dicha necesidad y plantea recomendaciones al respecto a partir de las lecciones aprendidas de cuatro casos de estudio llevados a cabo a escalas nacional, regional, municipal y distrito.

    • English

      In recent years, the need to promote sustainable and efficient stormwater management in cíties has arisen with the aim of improving runoff management, as welI as boosting the implementation of solutions to support climate change adaptation and mítigation. Sustainable Urban Drainage Systems (SUDS) have proven to be innovative and effective solutions to achieve this goal. However, íts proper design, construction and maintenance require the participation of all actors involved in the urban water cycle management.

      This article highlights this need and provides recommendations based on lessons learned from tour case studies carried out at national, regional, municipal and district levels.


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