Mejora de las asignaturas de Álgebra Lineal y Geometría Lineal en los Grados en Matemáticas y Física de la Universidad de Alicante

• Autores: Clementa Alonso González, Joan-Josep Climent Coloma, María Dolores Fajardo Gómez, Margarita M. L. Rodríguez Álvarez, Verónica Requena Arévalo
• Localización: Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-09-07041-1, págs. 921-936
• Idioma: español
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  • Esta red de investigación en docencia es una continuación natural de una labor que comenzó ya en el curso académico 2015-2016 por parte de los profesores responsables de las asignaturas de Álgebra Lineal y Geometría Lineal del Grado en Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante y cuyo objetivo principal era analizar el desarrollo de las asignaturas Álgebra Lineal I, Álgebra Lineal II y Geometría Lineal. Durante este curso académico 2017-2018 el Grado en Física de la Universidad de Alicante también ha alcanzado su segundo año de impartición. Aunque este grado sigue siendo muy joven y no ha completado un ciclo completo, hasta el segundo curso comparte una cantidad importante de asignaturas y contenidos con el Grado en Matemáticas. Más concretamente, estos dos grados comparten las asignaturas de Álgebra Lineal I, Álgebra Lineal II y Geometría Lineal, que son de las que nos ocupamos en esta red. Durante este curso hemos continuado con el minucioso análisis iniciado en el curso 2015-2016 en el que se abordaron por primera vez los contenidos y estructura de la asignatura Álgebra Lineal I. Durante este curso 2017-2018 hemos extendido este análisis a la asignatura Álgebra Lineal II siempre teniendo en cuenta la asignatura Geometría Lineal que se imparte en segundo y que depende fuertemente de las dos anteriores. Siempre con la intención de conseguir un desarrollo armonioso de las tres, las trataremos de manera independiente mientras que nunca perderemos de vista que finalmente han de constituir un único bloque perfectamente organizado.