Resumen de Cruzando fronteras entre lenguas: Una intervención didáctica

Miren Jasone Cenoz Iragui, Oihana Leonet Sieso, Eider Saragueta

• Tradicionalmente el aprendizaje de lenguas adicionales se ha caracterizado por la insistencia en la utilización exclusiva de la lengua meta en el aula. Esta tradición es cuestionada por el enfoque multilingüe, que promueve la utilización de los recursos lingüísticos del alumnado. Este enfoque se ha aplicado con éxito en una intervención didáctica que cruza fronteras entre tres lenguas en primaria.