Pedagogia en la intervenció socioeducativa amb dones immigrades

• Carme Expósito Molina ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-805X, Nº. 31, 2005 (Ejemplar dedicado a: Perspectiva de gènere en l'acció socioeducativa), págs. 63-79
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Pedagogy in socio-educational intervention with women immigrants
  • Pedagogía en la intervención socieducativa con mujeres inmigradas
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La base de este texto es el trabajo educativo con mujeres inmigradas realizado desde 1998, en Granollers y municipios de alrededor. Recoge resultados de la investigación efectuado dentro del Master en Educación e Inmigración Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigido por Mary Nash y que mostró la relación entre las dificultades de inclusión y las diferencias educativas de las mujeres marroquíes y subsaharianas, no alfabetizadas, de origen rural preferentemente, llegadas a raíz del reagrupamiento familiar. Se entrevistan a 20 mujeres, de Marruecos, Senegal y Gambia, de 30 años de mediana y que llevaban residiendo en Cataluña entre 2 y 13 años, Paralelamente, son entrevistados profesionales - asistentes sociales, comadronas, pediatras y educadores -, que conocen y tratan de forma significativa a estas mujeres.

  • English

    The basis of this text is ongoing educational work with women immigrants being carried our in Granollers and surrounding municipalities, starting in 1998. It includes the results of research for a Masters in Intercultural Education and Immigration at the University of Barcelona (2003), directed by Mary Nash. This highlighted the relationship between problems with inclusion and educational difference suffered by Moraccan and Sub-Saharan women, illiterate and often of rural origin, arriving as a result of family reunification. Interviews were held with twenty women from Morocco, Senegal and The Gambia (average age 30) who had been living in Catalonia for berween 2 and 13 years. Parallel interviews were held with professionals - social workers, midwives, paediatricians and educators - who knew and had significant dealings with these women.

  • català

    La base d'aquest text és el treball educatiu amb dones immigrades realitzar des de 1998, a Granollers i municipis del voltant. Recull resultats de la investigació en efectuada dins del Màster en Educació i Immigració Intercultural, Universitat de Barcelona (2003) dirigit per Mary Nash i que va mostrar la relació entre les dificultats d'inclusió i les diferències educatives de les dones marroquines i subsaharianes, no alfabetitzades, d'origen rural preferentment, arribades arran del reagrupament familiar, s'entrevisten 20 dones, del Marroc, Senegal i Gambia, de 30 anys de mitjana i que feia que residien a Catalunya entre 2 i 13 anys. Paral·lelament, són entrevistats professionals - assistents socials, llevadores, pediatres i educadors -, que coneixen i tracten de forma significativa aquestes dones.