Dificuldades de professores de física em início de carreira

• Nascimento Briccia, V. ^[1] ; Lawall , I. ^[2] ; Moraes , V. ^[3] ; S. Papalardo ^[3]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Cruz

     Universidade Estadual de Santa Cruz

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
  3. [3] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     

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• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1260-1264
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Neste trabalho, procuramos, através de uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas e narrativas, identificar as principais dificuldades encontradas por três professores de física em início de carreira. Percebemos nos casos estudados, que, ao se depararem com a realidade de sala de aula em suas primeiras experiências, os professores se chocam com questões básicas do ensino, como a indisciplina, a motivação dos estudantes, como se portar em sala e que, nos momentos iniciais, estas questões fazem parte do seu desenvolvimento profissional assim como muitas vezes determinam a continuidade ou não de alguns professores em suas carreiras. Apresentamos nossos dados, relacionando, classificando e analisando as principais dificuldades encontradas por estes professores, a luz de algumas teorias relacionadas à formação de professores.