Resumen de Saberes pedagógicos de professores de biologia em formação inicial: conteúdos, métodos de ensino e relação professor-aluno
Renato Eugênio Da Silva Diniz, L. Campos Lunardi
A investigação identificou e analisou saberes pedagógicos de um grupo de futuros professores, pautando-se na proposição do Modelo Didático Pessoal de Porlán, Rivero e Martín Del Pozo (1998). Participaram 23 licenciandos. Os dados foram obtidos na disciplina Prática de Ensino de Biologia, a partir da solicitação da definição dos seguintes temas: Conteúdos de Ensino, Métodos de Ensino e Relação Professor-Aluno. A partir da categorização das idéias dos licenciandos, e tendo como referência os diferentes níveis do Modelo Didático Pessoal, observou-se que os licenciandos apresentaram características relacionadas, prioritariamente, com o modelo espontaneista. Aproximações com os modelos tradicional e tecnológico também foram identificadas.
