Simposio: trabalhos colaborativos na formação inicial e continuada de professores para o ensino de ciências
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[1] Universidade de São Paulo
Universidade de São Paulo
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3079-3080
- Idioma: portugués
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Resumen
Inúmeras investigações sobre os processos de formação de professores têm revelado a necessidade de se compreender os mecanismos que possam contribuir efetivamente para uma melhoria do ensino de ciências nas escolas. Os estudos do presente trabalho focalizam processos de formação que assumem a colaboração e a reflexão sobre problemas significativos como eixo central de desenvolvimento. As pesquisas referem-se a programas vinculados a escolas públicas de São Paulo, Brasil, e realizados com futuros professores de Biologia, professores das séries iniciais do ensino fundamental e formadores de professores. Os resultados desses trabalhos convergem no sentido de revelar um potencial bastante significativo desses processos de formação quanto à aprendizagem de saberes docentes e o aprimoramento da docência.
