Problema-experiencia para construir un modelo redox

• Scandroli Filippi, N. ^[1] ; Diez , M. ^[2] ; Azcue , M. ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Ciencias Biológicas
  2. [2] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
  3. [3] Colegio Polimodal Universitario

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• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3200-3204
• Idioma: español
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• Resumen

  • En las aulas universitarias, existe una separación muy común entre “teoría”, “trabajo experimental” y “problemas”. En este trabajo se analizan los resultados de una experiencia que busca integrar esas tres actividades. En la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNCPBA, en Tandil (Argentina), a un grupo de alumnos de primer año, se les propuso un problema a investigar. Debían armar un diseño experimental, ejecutarlo, comparar resultados, extraer inferencias de un hecho empírico, y aplicar conceptos de óxido-reducción. Al comenzar la actividad se percibe el desconcierto de los estudiantes frente a esta problemática inusual para ellos (diseñar un trabajo experimental), pero luego la realizan en forma cooperativa y con entusiasmo.