Resumen de A natureza da ciência na escola básica: enfrentando obstáculos na construção de narrativas históricas
Thaís Cyrino de Mello Forato, R. Martins, M. Pietrocola
Objetivando discutir aspectos na natureza da ciência na educação científica foram utilizados episódios da história da ciência para a criação de uma seqüência didática. A busca pela harmonização entre os distintos campos do saber, na elaboração das atividades e das narrativas históricas, materializou certos obstáculos previstos pela dimensão teórica, requerendo fazer escolhas e assumir riscos na construção dos saberes escolares. Esse trabalho discute a superação desses obstáculos pedagógicos, históricos e epistemológicos, tanto na elaboração quanto na implementação da proposta na sala de aula.
