O papel dos programas de pós-graduação em Administração de Empresas na perspectiva da relevância estratégica: O atendimento das expectativas dos stakeholders

• Autores: Vicente Antônio de Castro Ferreira
• Localización: RAE-Revista de Administração de Empresas, ISSN-e 2178-938X, ISSN 0034-7590, Vol. 58, Nº. 1 (janeiro-fevereiro), 2018, págs. 91-95
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El papel de los programas de postgrado en Administración de Empresas desde la perspectiva de la relevancia estratégica: El cumplimiento de las expectativas de los stakeholders
  • Graduate Business Administration programs: Meeting stakeholder expectations
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    El papel de los programas de postgrado en Administración de Empresas desde la perspectiva de la relevancia estratégica: El cumplimiento de las expectativas de los stakeholders

  • português

     Há tempos tem-se ensinado aos nossos alunos, já na graduação, que a continuidade de uma organização depende da relevância percebida por seus stakeholders (Freeman & Reed, 1983). Contudo a frase proferida por uma das mais relevantes autoras na área de Administração no Brasil, há cerca de 20 anos – quando, ainda recém-chegado na vida acadêmica, manifestei minha frustração com as imperfeições que identificava na gestão da Escola –, nunca deixou de ecoar na minha mente: “Somos famosos por ensinar Administração, não por administrar”. Infelizmente entendi que aquela frase não era uma crítica, mas uma constatação.A visão apresentada neste texto parte da motivação decorrente daquela frase. Necessário ressaltar que, naturalmente, trata-se de uma visão parcial e, também, devido à necessidade de concisão, superficial em relação àquilo que é merecedor de uma discussão mais profunda nos fóruns que afetam a gestão dos Programas de Pós-Graduação em Administração brasileiros.Inicialmente serão realizadas a nominação dos mais relevantes stakeholders e a identificação, sujeita a posterior confirmação ou não, de seus interesses mais prementes. Em seguida, utilizando-se o Relatório de Avaliação 2013-2016 – Quadrienal 2017, da Área de Administração, Ciências Contábeis e Turismo (CAPES, 2017), e focando apenas nos programas acadêmicos, é feita uma análise dos resultados obtidos nos principais quesitos de avaliação, que, no entendimento do autor, relacionam-se de forma mais direta aos interesses dos stakeholders identificados.

  • English

    Traditionally, it has been taught to business administration students at the undergraduate level that the survival of an organization depends on its relevance as perceived by stakeholders (Freeman & Reed, 1983). However, one of the most important authors in the area of business administration in Brazil stated that about 20 years ago—when I was a newcomer to the academy—I expressed my frustration with the imperfections I identified in the management of the school. The following line never ceased to echo in my mind: “We are famous for teaching business administration, not for managing.” Unfortunately, I found that this phrase was not a criticism, but a fact.The motivation for this text comes from the idea expressed by the phrase above. However, it is necessary to emphasize that this is a partial vision and that forums in which Brazilian graduate programs in business administration participate tend to focus on concise discussions instead of deepening discussions on topics that affect the management of these programs.First, the most relevant stakeholders were listed, and their pressing interests were identified (subject to confirmation). Subsequently, using the 2013-2016 Evaluation Report – Quadrennial 2017, of the business administration, accounting, and tourism areas (CAPES, 2017), and considering only academic programs, the author analyzed the results obtained for the evaluation questions in relation to the interests of the stakeholders identified.