Resumen de Interdisciplinaridade nas artes. Interligando arte pública e desenho no trabalho de projecto. Propostas educativas em cursos de design e artes
- español
Este artículo se basa en la experiencia académica y profesional del autor, teniendo como marco interdisciplinario algunos momentos que considera significativos para la práctica del arte público. Estos ejemplos representan experiencias artísticas orientadas al ciudadano y a la comunidad. Consciente de que este espíritu es a veces poco alentado en algunas unidades del primero y segundo ciclos de estudios superiores de diseño y artes, donde enseña, el autor comparte dos experiencias educativas que involucran proyectos site‐specific, cuyo centro de proceso de la diseño, entendido como un lenguaje interdisciplinario. En sus diversos aspectos operativos del trabajo del proyecto, el dibujo como herramienta de pensamiento, privilegiado instrumento de comunicación, de expresión individual y colectiva, dirigida a resolver problemas y mejorar la calidad de los espacios urbanos estudiados.
- English
Through reflexive practice, this paper deals with public art, interdisciplinary and education issues, based in the academic and professional background of the author. Some key historical moments are highlighted as examples of artistic experiences citizen‐oriented and addressed to the community. Aware that this matter is often less covered in some courses of the 1st and 2nd cycle of studies in higher education, the author shares two educational experiences involving site‐specific projects, in which drawing plays an important role as an interdisciplinary language within the project work. In the various operational aspects of the project work, drawing is used as a privileged communication tool for thought and problem solving, as well as for the individual and collective artistic expression, in order to contribute to the improvement of the quality of the urban spaces.
- português
Este artigo tem por base a experiencia académica e profissional da autora, tendo como quadro referencial alguns momentos interdisciplinares que considera significativos para a prática de arte pública. Estes exemplos correspondem a experiencias artisitcas orientadas para o cidadão e para a comunidade. Consciente de que este espirito é por vezes pouco incentivado em algumas unidades dos 1ºs e 2ºs ciclos de estudos do ensino superior de design e artes, onde lecciona, a autora partilha duas experiencias educativas, envolvendo projectos site‐specific, que têm como processo central o desenho, entendido como linguagem interdisciplinar. Nas suas diversas vertentes operacionais do trabalho de projecto, o desenho é utilizado como ferramenta do pensamento, instrumento previligiado da comunicação, de expressão individual e colectiva, direcionado para a resolução de problemas e melhoria da qualidade dos espaços urbanos estudados.
