Teoría de la evolución y modelización pedagógica: una perspectiva ecológica

• Miquel Amorós Hernández ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 55, 2018, págs. 171-190
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • En aquest article s’aborden les interrelacions entre la teoria sintètica de l’evolució de les espècies biològiques i l’evolució del desenvolupament dels processos d’ensenyament-aprenentatge dels sistemes pedagògics. En ambdós casos, es planteja que la resultant final que s’obté d’aquests processos és un guany de coneixement. La generació de coneixement, tant en els processos evolutius biològics com en aquells altres d’índole pedagògica, es vincula al manteniment d’una elevada diversitat biològica. Per tant, s’estableix una analogia entre la biodiversitat i la diversitat d’estils d’aprenentatge existents a les aules.