Por uma historiografia da formaçao de professores de português como língua estrangeira

• Jose Marcelo Freitas de Luna ^[1]
  1. [1] UFPR
• Localización: Revista letras, ISSN 0100-0888, Nº. 86, 2012, págs. 61-79
• Idioma: portugués
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • O presente artigo deriva de uma pesquisa historiográfica sobre o ensino de português como língua estrangeira nos Estados Unidos durante os anos de 40, 50 e 60 do século XX. Guiando-nos por Koerner (1995), em sua referência particular ao princípio de contextualização, e tendo como fontes primárias os livros, períódicos e jornais da época encontrados nas bibliotecas de algumas universidades americanas, descrevemos, pontualmente, o clima de opinião da determinante da formação de professores de línguas estrangeiras. Essa descrição permite-nos interpretar o clima de opinião do período como favorável ao Brasil, fato que implicará a escolha e a promoção de uma variante chamada brasileira para o ensino de português nos Estados Unidos.