TIC y contextos educativos: frecuencia de uso y función por universitarios: frecuencia de uso y función por universitarios

• Paola Jazmín Tirado Lara ^[1] ; María del Pilar Roque Hernández ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 67, 2019, págs. 31-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • ICT and educational contexts: Frequency of use and function of university students
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• Resumen
  • español

    Las TIC han cambiado el aprendizaje y la enseñanza en los diferentes contextos educativos, producto del aumento de la matrícula (pregrado) y los internautas. Para determinar la frecuencia de uso y función que estudiantes de una universidad pública mexicanadan a las TIC en los contextos educativos, participaron 309 alumnos voluntarios, seleccionados no probabilísticamente y por cuotas. Se diseñó y aplicó una escala tipo Likert conformada por 46 reactivos. Los estudiantes utilizaban las TIC de forma más receptiva que para producir información y en contextos informales, con un uso recreativo y comunicativo. Deben promoverse las TIC en la educación superior, con planes de acción que adaptenlas habilidades informales de los universitarios, a competencias tecnológicas adecuadas a la educación formal

  • English

    ICT have changed learning and teaching in different educational contexts, as a result of bachelor's degree enrollment increase and Internet users. To determine the frequency of use and function that students of a Mexican public university give to ICTs in educational contexts, 309 volunteer students participated, selected not probabilistically and by quotas. A tipe Likert scale consisting (46 items) was designed and applied. The students used ICT in a more receptive way than to produce information and in informal contexts, with a recreational and communicative use. ICT should be promoted in higher education, with action plans that adapt the informal skills of university students, to technological competencies appropriate to formal education