Experiencias de estrategias didácticas en la modalidad "blended learning" para educación de adultos

• Autores: Martín de los Heros Rondenil
• Localización: Revista Internacional de Tecnologías en la Educación, ISSN 2386-8384, Vol. 5, Nº. 2, 2018, págs. 51-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Strategies Experiences in the Blended Learning Method for Adult Education
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• Resumen
  • español

    En el documento retomando marcos teóricos de educación de adultos, se analizan experiencias de estrategias didácticas para población adulta desarrolladas en modalidad blended learning e implementados en Cursos, Diplomados y Especialidad desde el año 2003 en la FLACSO sede México. Trabajo colaborativo; pensamiento crítico; aprendizaje autónomo; trabajo situado; cambio de roles; son estrategias pedagógicas incorporadas en las opciones B-Learning. Como en todo proceso educativo, los cambios tecnológicos, los nuevos enfoques de aprendizaje, los requerimientos del mercado laboral, representan retos para los adultos y para esta modalidad, cuyos recursos y contenidos debe ser flexibles para adecuarse rápidamente a nuevas propuestas didácticas.

  • English

    Taking up the theoretical framework of adult education in the document, we analyze experiences of didactic strategies for adult population developed in a blended learning mode and implemented in Courses, Diplomas and Speciality since 2003 in the FLACSO headquarters Mexico. Collaborative work; critical thinking; Autonomous Learning; situated work; changing roles; they are pedagogical strategies incorporated in the B-Learning options. As in any educational process, the technological changes, the new learning approaches, the labor market requirements, represent challenges for adults and for this modality, whose resources and contents must be flexibles to adapt quickly to new didactic proposals.