Resumen de Filmes cinematográficos como organizadores prévios para uma aprendizagem matemática significativa

Rosangela Silveira da Rosa, Elcio Schuhmacher

• English

  The study presented here, aims at discussing relevant aspects about motion pictures as Math Teaching enhancers, therefore, learning difficulties that the discipline presents, as well as the need to change the teaching methodologies, in order to achieve success in learning it. This research is based on Meaningful Learning Theory by David Ausubel, in a discussion of the importance of motion pictures as previous organizers, facilitating elements of meaningful learning. To achieve this goal, there was a qualitative study of bibliographic nature, where, in the body work has presented to the cinema, educational contributions through the perspective of authors in the area of the teaching, in the same way that films are presented, as previous organizers of education. The research points out a some examples to be used in the educational practice, noting that these should come from a higher level of abstraction then to introduce more specific information on the subject to be worked on. The findings point to the need for further exploration of this visual aid in the educational environment, as these can serve as cognitive bridges to the teaching of mathematics.

• português

  O trabalho ora apresentado, tem por objetivo discutir aspectos relevantes acerca de filmes cinematográficos como potencializadores de ensino da Matemática, tendo em vista, as dificuldades de aprendizagem que a disciplina apresenta, bem como, a necessidade de alternar metodologias de ensino, para alcançar o sucesso na aprendizagem da mesma. Este trabalho está fundamentado na teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, no qual discute-se da importância dos filmes cinematográficos como organizadores prévios, elementos facilitadores da aprendizagem significativa. Para alcançar o objetivo, realizou-se uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, onde, no corpo do trabalho são apresentadas contribuições do cinema à educação na perspectiva de autores da área de ensino, do mesmo modo que os filmes são apresentados, como organizadores prévios de ensino. A pesquisa faz apontamentos de alguns exemplos a serem utilizados na prática educativa, lembrando que estes, devem partir de um nível mais alto de abstração para em seguida introduzir informações mais específicas acerca do assunto a ser trabalhado. As conclusões apontam para a necessidade de uma maior exploração deste recurso audiovisual, no contexto educacional, já que estes podem servir de pontes cognitivas para o ensino de matemática.