Resumen de Mapas conceituais: uma proposta para a avaliação na componente curricular estruturas algébricas

Kátia Silva Cunha, Kátia Calligaris Rodrigues, José Ayron Lira dos Anjos, Everton Henrique Cardoso de Lira

• English

  Are conceptual maps an efficient instrument of evaluation? Our group of analysis were students matriculated in the discipline Algebraic Structures I, during the second semester of 2014. Our methods are qualitative. Specifically, we conducted a case-study evaluating the performance of students in five moments, before and after our intervention. A sixth moment was kept for the recording of a video in which each student explains his process of construction. In this paper, we present in details the process of one specific student, from which we were able to observe a clear evolution in the number of concepts handled and assimilated, and in the links the student created between them. We still could verify that the use of conceptual maps can help teachers in obtaining better information referring to how much their students are learning. Therefore, our work makes a direct contribution to improve teachers’ capacity to make better decisions in the evaluative process.

• português

  Os mapas conceituais são um instrumento de avaliação eficiente? Os sujeitos participantes desta pesquisa foram estudantes do 7º período, matriculados na disciplina Estruturas Algébricas I no segundo semestre de 2014. Nossos métodos são qualitativos. De forma mais direta, foi realizado um estudo de caso avaliando o desempenho dos alunos em 5 momentos diferentes, antes e depois da intervenção realizada pelos pesquisadores. Um sexto momento foi reservado para a gravação de um vídeo onde cada aluno explica seu processo de construção. Neste artigo, apresentamos com detalhes o processo de construção de um aluno específico. O processo vivenciado pelo aluno nos possibilitou observar uma evolução, tanto na quantidade de conceitos que o mesmo assimilou desde a primeira etapa, quanto nas relações que foram sendo construídas entre os mesmos. Pudemos ainda verificar que o uso de mapas conceituais pode ajudar os professores na obtenção de maiores informações referentes às aprendizagens de seus alunos. Portanto, nosso trabalho contribui diretamente para melhorar a capacidade dos professores em tomar melhores decisões quanto ao processo avaliativo.