LOGO e educação matemática: uma dimensão microgenética do desenvolvimento cognitivo
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[1] Universidade Estadual de Campinas
Universidade Estadual de Campinas
Brasil
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- Localización: Memorias: III Congreso Iberoamericano de Informática Educativa : Barranquilla, 8 al 11 [de julio] de 1996 / coord. por Gloriamparo Barón Sierra, Olga Mariño, Hugo Escobar Melo, Vol. 2, 1996 (Comunicaciones)
- Idioma: portugués
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Resumen
En linhas gerais, propõe-se neste trabalho delinear reflexões a tecer considerações a respeito de nossa dissertação de Mestrado, na qual apresenta-se uma análise da Geometria Plana e Espacial inseridas na Educação Matemática, em uma abordagem histórico-crítica, de modo a proporcionar o esboço de um cenário composto pelas vertentes ou paradigmas que compuseram a geometria. Utiliza-se para tal o desenvolvimento histórico da matemática, mais especificamente da geometria, ao longo das civilizações, inter-relacionando-as com a geometria da Tartaruga, subjacente ao Sistema Computacional Logo, na forma bidimensional para a exploração da geometria plana e tridimensional para a exploração da geometria espacial, resgatando-se, assim, o papel de destaque que a geometria ocupou nos primórdios das civilizações na história da matemática e que, por vários aspectos, vem sendo relegada a segundo plano no contexto educacional.
