Hiper-historias para hiper-aprender

• Sánchez, J. ^[2] ; Cernuzzi, L. ^[1] ; Lumbreras, M. ^[3]
  1. [1] Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción

     Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción

     Paraguay

     
  2. [2] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
  3. [3] Universidad Nacional de La Plata

     Universidad Nacional de La Plata

     Argentina

     

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• Localización: Memorias: III Congreso Iberoamericano de Informática Educativa : Barranquilla, 8 al 11 [de julio] de 1996 / coord. por Gloriamparo Barón Sierra, Olga Mariño, Hugo Escobar Melo, Vol. 2, 1996 (Comunicaciones)
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio presenta un modelo conceptual que soporta y permite la construcción de Hiperhistorias. Las Hiperhistorias son historias que ocurren en un ambiente virtual hipermedial, tales como un modelo de contexto nidificado que permite la navegación en un mundo virtual y la existencia de objetos que pueden ser activados por el aprendiz, favoreciendo la interactividad y participación activa del usuario aprendiz. Se presenta una metodología para el uso de Hiperhistorias como herramienta para facilitar la construcción del aprendizaje. Así también, se discuten los aspectos implementativos del desarrollo de Hiperhistorias para niños. Finalmente, los progresos y tendencias en el área de la construcción de historias para la estimulación del pensamiento y sus posibles proyecciones futuras son ampliamente discutidos.