Concepções e usos do laboratório didático junto aos cursos de licenciatura

• Souza , Neusiane Chaves ^[1] ; Borges , Daniele Simões ^[1] ; das Neves, Camila Ferreira Pinto ^[1] ; Tauchen , Gionara ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 909-913
• Idioma: portugués
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  • No ensino superior, os cursos de licenciatura possuem muitas disciplinas que utilizam o laboratório didático desenvolvendo atividades práticas, experimentais e de iniciação à pesquisa científica. Por isso, o presente artigo, de abordagem hermenêutica e documental, analisa as concepções eos desafios expressos junto aos Projetos Pedagógicos dos cursos de licenciatura em Física, Química e Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande – FURG e as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos. Encontramos nos documentos analisados e na literatura um destaque para odesenvolvimento de atividades investigativas, interativas, relacionadas aos saberes prévios dos alunos e que, assim, tenham sentido para a suas aprendizagens posteriores e para sua vida cotidiana, o que aproxima o laboratório de um espaço adequado para a formação sujeitos alfabetizados cientificamente.