Alfabetização científica e exposições de museus de ciências

Cerati , Tania Maria ^[1] ; Marandino , Martha ^[1]
1. [1] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 771-775
Idioma: portugués
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Resumen
- Alfabetização Científica é entendida como conhecimento que uma pessoa deve ter para compreender, refletir e emitir opinião acerca de processos e feitos científicos, bem como suas implicações para a sociedade. Caracteriza-se, portanto, como um processo de aquisição de conhecimento, análise, síntese e avaliação da ciência e tecnologia que ocorre em diferentes contextos sociais. Apesar de as discussões e pesquisas sobre Alfabetização Científica (AC) estarem ancoradas no ensino formal, pensar este processo restrito ao espaço escolar mostra-se uma visão equivocada. O presente trabalho, de cunho teórico, tem como objetivo discutir a educação em museus de ciências na perspectiva da AC e apresentar uma ferramenta de análise para exposições. Como resultado, apresentamos quatro indicadores e seus respectivos atributos que permite identificar indícios de AC nas exposições em museu.