Vivências sobre experimentação no ensinode ciências: protocolos e missões

• Schwantes , Lavínia ^[1] ; da Silva , Benícia Oliveira ^[1] ; Ribeiro , Paula Regina Costa ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3253-3258
• Idioma: portugués
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  • A experimentação é uma forma de promover a participação dos estudantes, a familiarização com a prática científica, o desenvolvimento do raciocínio científico, da reflexão e do pensamento. Neste sentido, acreditamos ser importante que os professores desenvolvam experimentos em suas aulas. Partindo desses pressupostos, este trabalho tem como objetivo analisar a experimentação no ensino de Ciências em cursos destinados a professores, por meio da utilização de duas metodologias: protocolos e missões. No trabalho com os dois tipos de experimentação, buscamos problematizar essasmetodologias com os professores, a fim de apontar as possibilidades e limites de cada uma, ressaltando, para tanto, o papel do professor para a construção de reflexões e entendimentos acerca do ensino de Ciências.