Livro didático digital de química: princípios para a construção em tablets
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[1] Universidade de Aveiro
Universidade de Aveiro
Vera Cruz, Portugal
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[2] Universidade de Brasília
Universidade de Brasília
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2496-2501
- Idioma: portugués
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Resumen
O livro didático digital pode ser uma ferramenta poderosa no ensino e na aprendizagem, mas ainda não existe estudos extensivos sobre a sua integração na escola, nem avaliações sobre o seu real contributo para a aprendizagem. Quando empresas e governos assinalam para a substituição de livros escolares impressos por digitais, surge a necessidade de definirmos princípios orientadores para seu o desenvolvimento e avaliação. Este trabalho discute estes princípios e analisa algunsmanuais escolares de Química em iPad. Nessa perspectiva definimos o conceito dePedagowarecomo a sistematização na integração dos elementos hardware, software, conteúdos, alunos e professor em suas múltiplas relações com vistas à promoção do ensino e da aprendizagem ativa. Considerando as características do Pedagoware, nenhum dos livros analisados foi classificado no nível mais elevado - Integrador.
