O Jogo como ferramenta didática para o ensino de Botânica

• Serra , Roberta Martini Matos ^[1] ; Freitas , Hermínia Maria Bastos ^[1] ; Lira-da-Silva , Rejâne Maria ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2190-2194
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • O ensino de Botânica enfrenta desafios nas escolas brasileiras, distanciado do cotidiano dos estudantes. Estudos mostram que práticas pedagógicas lúdicas favorecem aprendizagem. Objetivamos discutir o jogo Caminhando com as plantas, como estratégia didática em espaços formais/nãoformais, abordando conceitos sobre plantas tóxicas e medicinais. Utilizou-se o método de Lira-da-Silva et al. (2008, 2012), que resultou no jogo para estudantes de Ensino Médio, jogado por 4 pessoas/ equipes, mediador que lê as dicas para que descubram a planta em questão, vencendo quem chegar primeiro ao fim do tabuleiro. Foi apresentado em 4 Eventos de Divulgação Científica, onde estudantes relacionaram as informações científicas com suas concepções espontâneas para identificar uma planta em questão, corroborando a ludicidade como uma estratégia de inquestionável valor didático.