Resumen de El rebote de las esferas según los profesores de primaria: un acercamiento a las ideas en Física y a las representaciones epistemológicas a través de una formación para la construcción de problemas científicos

Maria de la Luz Martinez Hernández, Cécile de Hosson, Nicolas Décamp

• Los currículos de Francia y Colombia presentan algunos puntos de referencia comunes relacionados con la enseñanza de las ciencias en la educación básica. Se trata de privilegiar la formulación de problemas como punto de partida para el aprendizaje dentro de las prácticas experimentales. La enseñanza basada en la indagación se establece como principio motivador de estas disposiciones, sin embargo, de acuerdo a algunos investigadores, los profesores no las asimilan correctamente. El objetivo de esta investigación es la formación para la construcción de problemas que permitan aprofesores «no-científicos» la construcción de conocimientos. En esta comunicación presentamos una primera aproximación referente al rebote de las esferas como tema a desarrollar en física y a las posturas de estos profesores frente a la construcción de un problema «fecundo».